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朱同学之前在澳大利亚留学,读了3个月的语言课程,据朱同学反馈,进步并不大,所以也由于疫情的原因,考虑来新加坡读大学。
学生在高二刚开学时找到我们,还刚开始学习雅思,没有合格雅思成绩,对专业学习及要申请的方向完全不了解。在找到我们的之后,我们先对学生的雅思考试学习进行规划,安排学生尽快考出5.5的成绩,正确规划学生雅思学习时间,不和专业学习项目研究冲突。
学生高考班,之前一直专心复习高考,高三的时候,家长因为亲戚在加拿大,所以说想给孩子留一个备选,加上孩子的英语成绩一直不错,也只要考一个托福。于是就开始准备了。
王同学是个非典型案例,该生已经在国内读到大三了,而且大学成绩还不错,但是她依然觉得国内大学并没有学到什么内容,学校的学习氛围也不太好,于是做了转学的决定,我们在沟通时我跟她和她的家长说,一般转学都是大二读完了转出去,你这都大三了,马上就毕业了,他们家
Z同学的目标一直很明确:金融(Finance),因此,她所选的学校和院系都是加拿大的顶尖学校,例如UBC,多伦多大学,女皇大学,西蒙菲莎大学等,但与此同时相应申请的难度也大,对于数学能力要求也很高。
第一次见白同学的时候是四年前,她当时高一在读,想去加拿大学音乐。而申请加拿大大学的音乐专业,比较复杂,除了准备标准化成绩之外,还需要学生参加乐理考试和提供作品集,有些学校需要面试和表演,这非常考验学生的艺术功底。
朱同学不是在本地读书的学生,父母都是高知,但是由于父母的工作原因长期都不跟孩子在一起,所以孩子的性格十分叛逆,成绩还行但是不拔尖,基于价值对孩子的了解他们觉得与其让孩子在家备战一年高考,不如备战雅思让孩子出国去大学,与其让孩子去多伦多大学、UBC不如选择
学生从高二下学期开始接触我们了解本科申请的事情,因为本身就在加拿大境内读高中,加上马上就要升12年级,申请本科的事情以及迫不及待了,通过详细交流后,发现学生可能就是在平时成绩方面有点欠缺,部分理科科目成绩不理想,特别是数学,详细询问后发现学生数学一直是
学生在国内读完高二后选择去了加拿大读最后一年高中,从而拿着加拿大高中毕业生的身份去申请加拿大的大学,无疑这让她的录取几率增加不少。
学生在国内是读的中加班,出国是迟早的事情,所以高中的时候就选择了国际学校,想着可以通过高中的学习和提前对加拿大教育体系的适应能够使之后的学习和过渡更加平稳。
学生是在都匀读书,平均成绩80分,因为特别喜欢韩国,很早就接触了韩语。一边准备韩语的学习,一边准备留学的申请,整个办理过程中也很积极配合我们老师的工作,材料准备也很齐全。最后获得中央大学和成均馆大学的录取,最后选择成均馆大学。
小F是国内普通高中的理科在读,高中平时成绩一直都很高,基本都保持在90%左右的分数,小F本身对生物跟化学课程非常的喜欢,这2门课成绩也一直都很好,所以在未来大学的专业选择上,也是想学这两门课程相关的专业。
由于学生和家长在国内高考虽然能上一本的本科,但是对于未来发展和就业,大部分国际化的企业都需要跨界行人才,并且就算在国内就读,也不一定能选择到好的专业,不能突出孩子的特色,所以希望孩子去加拿大就读本科。
张同学已经在新加坡完成的大专阶段的课程,休息了一段时间之后,打算继续完成本科学业,张同学对自己职业规划是很清晰的,毕业后打算自己创业,所以在选专业的时候,比较倾向创业方向。
学生申请是通过OUAC系统递交的,因为学生后面一直没有考到雅思6.5,不能申请直录,后来又递交的双录取,麦马的双录是meld,学校给发了语言的通知书,语言通过后可以直接就读大一正课。
潘同学国内高中毕业,考了雅思6.0去美国就读,在美国还没半年,就爆发疫情,目前在家隔离中,因为潘同学的朋友也是通过倪老师办理的,所以她也找到倪老师,申请新加坡留学。
殷同学,就是之前找倪老师办理的PSB学院的传媒专业,当时的规划是先在PSB就读9个月的媒体传播大专,衔接澳大利亚纽卡斯尔大学的传媒学本科。
章同学,国内高中毕业,本来打算去美国的,但是因为美国疫情,转而申新加坡。为了申请美国,章同学已经提前将托福考出。
R同学在国内高中的时候,成绩不算理想,不过性格很好,对商科也有浓厚的兴趣。每一位父母应该都是希望孩子能去名校的。不过当我们的实际情况和理想之间存在一定差距的时候,我们不妨换一条路一个思维去思考这个问题。
恭喜国内中专毕业的曹同学顺利拿到马来西亚英迪大学国际商务本科的OFFER,虽然学生2月份就签约了,但是由于疫情关系,这个月才刚刚拿到国内学校开的申请材料等相关证明,还好时间一点也不耽误,一周时间稳稳的拿到OFFER。