- 全国
学生来办理业务的时候已经临近申请开始,当时了解到学生背景之后,对学生的能力是有信心的,学生学业水平不错,软性背景也相对国内学生丰富很多,只是准备的时间太晚,临近申请时还没有理想的标准化考试成绩,所以心态上比较焦急没有自信。帮学生梳理了她的情况之后,让
因为学生大二就找到了我,如此繁杂的工作, 在我们提前的时间规划下变得更加有条理,每一周安排下周的任务,每周都做一下小总结,如此反复每过一个月我们都感觉离成功更迈进了一步。学生的全部文书于9月初定稿,学校开学后开出成绩单并寄送WES 做认证,9月15日学校开通网
针对这两个问题 ,我首先帮Z同学制订了一套新的选校方案,一共八所学校,其中有申请难度高的,也有托底的学校。锁定申请目标院校后,文案老师就马不停蹄地展开了文书工作。经过反复的头脑风暴后,能展现学生特点的文书便水到渠成了。
T同学来找到我们咨询的时候已经在 11 月底了,这对于众多冲击美国名校第一轮的申请来说,在时间上不占任何优势。更糟糕的是当时她的托福只有 82 分, GRE 也才 310 分。对于美国留学还一头雾水的她实在有太多不利因素,专业成绩不够,实习经历匮乏,等等。
H同学了解过很多留学方面的信息,很有主见。在专业的选择和文书的制作上,都有自己的想法;在书写文书的过程中,学生总会对我们的文书提出各种各样的建议,但是有一些其实是对申请没有帮助的,毕竟文书对字数是有限制;而且文书主要是为了向学校展示学生的各方面优势,不
学生学校背景不强,均分中等,且在申请时没有雅思成绩,学生在校期间多次参加校内活动,并多次组织学校学生参与社会福利活动,并留有照片及其他证明。此外,学生还参加过多次大型活动并担任志愿者,在文书方面,文案突出了学生的组织能力和领导能力,配合学生自身的学术
L同学同学本科学校背景很强大,gpa也不错,3.5分,这两个给自己加了很多分,但是学生一直对于语言这块准备不是很充分,留学的意图一直不是很明确,所以导致学生这块一直犹豫没有投入很多的精力,包括gre的学习也是一样,最后大三的时候确定了留学的明确意图,开始进入学
申请一定要早,不要自我犹豫浪费时间。申请老师可以加班,但是很多客观的东西无法迁就,比如成绩认证,送分,截止日期,都不会因为你的原因等你
药学专业冲高比较难 对于内向的学生 一定要多问 另外 如果学生有跨学校研究的经历 通常来说会比本校的认可度更高 好在该专业的申请 截止日期晚 有比较充足的时间让学生准备标准考试 合理规划好时间 把考试成绩做好 弥补GPA的不足 另外在选校上 一定从客观出发 避免不切实
学生学霸级别的 对顾问和文案要求比较高 实习背景丰富 性格上比较自信 在寻找机构上要看顾问和文案的专业度 作为文案出身的顾问 于老师在和学生见面的时候就用丰富的相关案例获得了学生的认可 所以很快就定下来了
学生是山大业五年制预防医学专专业,虽然学生的均分比较高,但是不擅长考试, 五年制,G,T准备了一年也没考出来,但是学生本身学校出身不错,所以如果在选择学校的时候如果学校排名较低,无论是顾问本身还是学生心理上都不容易接受。
学生是从英国高中先进入美国读本科,一所排名靠后的大学俄勒冈州立学习英语文学,但是学生一直喜欢的是艺术策展和艺术理论,在大一升大二的暑假走访了东海岸的布朗大学,罗德岛大学,普瑞特艺术学院,并且报名了大二暑假的布朗夏校,也拿到了录取。但是学生不太考虑去入
学生签约的时候当季申请,签约的时候没有复习GRE,后续学习任务也多,所以不准备考GRE。在前期选校的时候,我们按照学生的兴趣方向给她筛选不需要GRE的学校。选校确定好之后和文书老师沟通文书素材,确定文书思路,修改文书话语,同时作品集指导老师辅助指导提交作品集。
学生本科的教育经历特别丰富,从宾州州立大学转学到纽约大学,并且有伦敦政治经济学院半年的交换经历,多元的教育背景无疑对他申请研究生有帮助。学生整个硬件条件不是特别突出,GPA只有3.2,GRE316, 不是特别占优势。
L同学是吉林某重点大学的学生,GPA成绩不觉不错,其他条件不是很突出,L同学的个人条件不是很出色,那么如何找到比较鲜明的特点,帮助他进行精准的定位和精良的文书制作就显的格外重要,这不仅需要顾问老师丰富的申请经验,还要在美国众多的院校中挑选最适合他的学校,最
申请美国排名靠前的学校一定要提前做好相关准备和规划,我们可以根据美国院校的要求去准备相关申请资料,去针对性提高美国大学所需要的相关资料,我们在整个办理过程中会随时提醒学生在不同的时间应该做好不同的材料准备,安排学生和我们文书老师进行头脑风暴,最终通过
C同学开始准备申请较晚,但是配合度非常高,并且坚持不断刷分,功夫不负有心人,终于拿到了纽约大学的录取。
为了尽量弥补学生在校内GPA成绩上的劣势,团队的策划老师经过努力决定在申请过程中将学生的第二专业数学添加,用第二专业的成绩拉升学生成绩的竞争力。在文书上积极的和学生沟通,突出学生的闪光点,并用出色的工作实习经历弥补了成绩上一定的不足。
印象最深刻的有两点:第一点是我制作桌游时,一直无法构建一个完美的抽卡平衡体系,在最开始的尝试过程中,总认为自己的计算方式已经非常完美,但在和老师交流的过程中就一秒破功。老师总是可以找出一种把胜率最大化的抽卡方式,让游戏瞬间失去平衡。
在Z同学的室内设计模型时, Z同学有一部分灵感来源于她买的一本日本设计师设计的有关建筑的书,其实室内空间是偏建筑的,室内装饰才是偏细节的例如颜色、家具之类的,所以看建筑的书可以给学生一个提升。 再加上老师的一些建议和书上的知识,Z同学作品集的雏形就完成啦。