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GPA如果低于2.5会让申请处于非常被动的状态,更何况GMAT不高的情况下,基本结果就是被拒或者被调剂到其他学院或者非热门专业。虽然有经验的留学顾问大多都知道大概哪个排名靠前的学校可以作为低GPA学生的保底选择,但这类学校也有一个最基本的底限。
学生配合度高,工程是UIUC的金字招牌,所有和工程有关的专业都是全美甚至全世界最顶尖的,并且始终位于美国大学工程学院排名前五,几乎所有工程专业均在全美排名前十,另外还拥有强大的校友资源,整个学院的教授近半数都是IEEE会员,恭喜学生
留学是一个需要未雨绸缪,及早规划的事情。提早的规划,预示离梦想院校更近。万一计划晚了,也不要灰心,充分分析自己的优劣势后,可以做一个扬长避短的方案,积极配合申请也能为你争取更多的机会,尽可能的圆自己的梦想
备战留学是一个很考验耐心和毅力,并且不会一帆风顺的过程,唯有一直坚定自己的信念,并且大胆发现和勇敢接纳任何时刻的自己,我们才能拥有以不变应万变的强大内心
每个孩子都有自己的特质和潜能,只要我们拥有善于发掘的眼睛。顶级名校评估申请人时多是采用综合评估法,除了考量学生的学校背景,GPA和标化成绩之外,也会通过学生参加的活动,推荐信,个人文书等来判断学生的个人特质和能力,包括价值观,创新精神,执行力和领导力等。
第一见到孩子时孩子高二。他来自襄阳某高中,因为父亲身患耳疾,常年以助听器相伴,久病成医。孩子在成长过程中受到一些触动,从小立志为爸爸做点什么,同时为听力障碍的患者做点什么,也是为这个社会做点什么。于是在本科毕业后,继续找到我们,来帮他申请听力学博士。
当然曲折的事情不止这一件,还有反复和学校沟通的,关于疫情期间因无法邮寄成绩单的问题,关于成绩单认证的问题等等。用我们文案老师的话来说是资同学的这个案子是我们做的有史以来沟通邮件最多的一个学生,和学校沟通往来写的邮件加起来比文书写的还多
基于这种情况,我对彭同学的语言考试学习和实习背景补充方面进行了规划。我利用身边的资源为学生补充了一段教学管理的实习经历。之后一段时间,彭同学一直忙于学校的学业,与此同时还在同步准备着托福考试,压力非常大,最终决定gap一年再做申请
学生本科大三在读,金融管理专业,学习成绩优异,在本专业排名一直位于前三位,属于学霸级学生。在学校社团有职务,积极参与各项活动。曾经参加过加州大学伯克利分校的夏令营活动,在为期一个月的研究活动中,表现突出,得到HAAS商学院教授的亲笔推荐信
申请美国名校,一定要保持住自己的GPA,而且尽可能地越高越好,同时对于托福和GRE的学习一定要提早规划,为自己取得高分做准备。同时要注重自己的专业方向,早早地做一些背景提升的工作,比如名校的科研实习,名校暑期课程,以及论文发表。
学生是我从高一就开始带的,从一开始,就设定好了三年的规划,所以从一开始,就确定了美国方向,所有的规划准备都是按照美国的申请做的
学生是当年通过我来申请到的美本,到了研究生申请阶段,就直接找我申请了,明确美国方向,并梦校康奈尔,是我们共同的目标。我们都知道,康奈尔大学作为常春藤盟校成员,申请难度指数五颗星。因此所有的规划准备都是按照美国顶级的顶级院校的申请要求做的准备
学生是从高一就开始签约我公司高端藤校教授辅导组,我们在为LX规划的时候就清晰定准了未来的专业方向,当然也基于LX一直对于生物的热衷和喜爱,因此,在保证三年的好成绩的同时,LX不负所望考出来令人满意的托福分数
学生选择专业的时候,给我感触比较深。咱们国内高考后,学生的专业是一个很关键的问题。不能只看学校。譬如R同学的语言类专业,在国外这是一个工具,而非专业,所以,在研究生的申请时,研究的方向就会比较尴尬,可选择的非常少。
对于目标在康奈尔、宾大、哥大甚至是哈耶普斯麻等级别 的学校,在实习活动中一定要尽量选择大一些的公司,因为大公司所带来的实习体验、推荐信、引申出来的领导力是这些顶级学校需要且希望看到的,目标学校比较高的同学们一定要把握好实习机会和个人素养的提升
思路清晰,目标明确的一个女生。初次面谈的过程中发现这个女生是提前做了功课的,对于去美国留学这件事情有自己的见解和要求。学生本来是建筑环境与能源工程专业的,但是沟通完之后决定申请商业分析。转专业申请商业分析难度比较大,前期和学生沟通到位的前提下,帮学生
对于感性的学生,顾问一定要保持清醒的头脑,对学生的背景职业目标有一个清晰的规划,好在顾问老师同时也能处理文案工作,能够从学生的职业目标反推,做出规划,最后在学生成绩不理想的情况下,拿到前三十的录取就很自然了
对于L同学这种非常认真,非常配合的学生,一定注意效率,顾问和文案都是于老师一个人做的,早定校,早把申请递交出去,这样能够早拿到录取,学生也比较踏实
学生本科是会计专业,本科毕业后回国工作了两年,在工作中发现对数据分析方向产生了特别浓厚的兴趣。同时由于感觉在职业发展方向上遇到了一些阻碍,决定去美国学习数据科学方向,为将来的职业转型做准备。结合学生本科学习课程特点及工作经历,给学生设计了申请美国商业
我觉得每个学生都是有自己的潜力,曾经的国内体制认知的“差学生”可能真的是没有找到适合自己的专业方向;每个学生都有她自己的优势特点,还是适合自己的才是重要的,每个人成长都是有一个过程,有时候我们也要留足给孩子成长的时间和空间