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赵同学在国内的一所高中读的是a level课程,学习成绩中等。家长认为等学生A Level课程结束,用最终A Level成绩申请大学,以他目前的表现,申请不到好的大学。
L同学是成都市某重点中学高中毕业生,高考分数582分,直录悉尼大学科学本科专业,L同学对自身的要求非常高,学习的规划性也非常强。
刘同学是重庆市某重点中学高中毕业生,因为高考发挥失常,高考分数仅刚上重庆市的一本分数线,很难报考国内顶尖的大学和专业,为了完成自己的名校梦,刘同学决定出国留学。
于同学是在美国读的高中,完成11年级后,学生打算12年级在美国换一所高中读。不过其实学生不想继续在美国读书了,想直接去澳洲读预科。
GAO同学是江苏某所国际学校的在读学生,学的是IB体系,本来计划是申请去美国留学,但是中途计划有变,改为申请澳洲,希望去到昆士兰地区
用新西兰预科成绩申请澳洲八大,找到学生的亮点,和弱化学生的不足,有效、顺畅地与澳洲大学沟通,是此次申请成功的最大原因。近年来越来越多的学生跨国家申请,有澳洲商科学士退学后,跨专业读新西兰设计本科,还有美国本科结束、申请到新西兰奥克兰大学无条件录取硕士
曾经在美国读本科,成绩太差挂科太多,学校取消了学生签证,但学生却不知道,又在美国多呆了半年,逾期停留。后来回国后美国签证连续三次被拒
陈同学是一个非常内向的女孩子,因为发力较晚,陈同学在高考中发挥不太理想,经过陈同学家长和王懿德老师的多次沟通和讨论
学生本身是在通过本科预科的方式升读到利物浦大学计算机专业就读本科课程的,但升读到大二时,学生由于出勤率的问题多次受到学校警告,至大二下学期时,学生正式收到学校的劝退信被迫退学。
王同学跨过了高考的独木桥,过了重点线,挤进了浙江省一所师范类大学。大学生活过的紧张而繁忙,然而王同学还是觉得心里缺了一角。
这是一个学霸的故事,省重点高中的学生,从高一开始准备出国读书,从上高中开始就参加了雅思学习,高一结束找到我咨询留学,目标就是最顶尖的商科大学。
大一结束后,刘同学感觉自己不适应国内大学学习氛围还有教授的教学方式,刘同学也深知本科教育对自己今后的重要性,所以在取得家长的支持后,决定要转学澳洲。
学生从国内普通高中转到了国际高中借读,却发现学校氛围和风气和之前想象的不一致,故才产生了直接出国读书的念头,并且同班同学大部分陆陆续续也办理手续,转到国外高中/大学。
Zhang同学是在国内读的Alevel国际班,在国内已经Alevel有了一门成绩,AS也考了两门,且成绩都是挺好的,在校的成绩都是比较好的,且所在的学校是湖南省的重点高中,学生在咨询的时候不是很确定这样的成绩是否能申请到什么样的学校,因为目前国内的Alevel成绩在澳洲的认可
李同学高中毕业之后,考入了大专,但是进入大专报到之后,才觉得这不是他想要读书的地方,所以学生选择休学,并报雅思班,去读雅思课程。
学生国内普通高中高二在读,但是学生对教育体制十分不满,老师只关注班级里面学习成绩好的学生,导致学生对自己越来越没有信心,家长想让孩子尽快到国外接受优良教育,改变孩子的教育环境和孩子的成长心理,高二上学期刚开始就着手准备留学事宜,找我规划了留学时间,制
学生国内是国际学校的学生,确定要去澳洲留学时间很仓促,已经是高二下了,之前也申请过英国和加拿大,但学生了解到以她的成绩可以申请到世界名校读书。