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H同学在2018年9月份跟家人一起找到我们,想去新西兰继续高中课程的学习,因为有家人朋友在新西兰,反馈新西兰的中学教育非常的好。H同学在国内一直就读的是一所私立中学,成绩不错,从小也有英文的基础,想去奥克兰地区读中学。所以我们给她选择了一直口碑反馈不错的ACG
L同学,在国内的一所私立国际学校读书,成绩良好。学校收费很高,每年要十几万人民币,但是教学质量的话,只能说一般,虽说是国际学校,各科老师的英文水平并不是太高,发音也不是很好。综合各方面考虑,L同学在家长的引导下,确定去新西兰读高中。选择了奥克兰北岸区的
吴同学是5岁的小朋友,他还有个姐姐,目前在新加坡私立的小学就读,妈妈想着两个孩子都去新加坡读书,自己陪读。吴同学申请的是新加坡公立的幼儿园,性价比相对来说高一些,陪读办理也更容易。
周同学咨询到倪老师的时候,考虑的是读一个有校内宿舍的学校,因为父母不能陪着去,能住在学校里,有统一的管理是最好的。综合几个有校内宿舍的学校后,考虑莎顿这所。
约克教育局的Thornhill Secondary School建立于1954年,位于Thornhill, 是一所约克区公立教育局的优质中学,学校开社AP课程。在1961年这所学校插着科技和商业的翅膀腾飞,1962年学校从原来的30个班增加到47个班,有超过一千名学生在此校上课。
L女士的大女儿已在澳洲硕士毕业,目前在墨尔本工作,并且在申请PR永居,小儿子目前在银川就读小学6年级,因为大女儿在澳洲求学多年,爱人也多次去探望。
在办理过程中,家长纠结的点比较多,想通过出国留学这条路给孩子一个最好的教育环境。孩子很听话,在规定时间内,达到了语言上的要求。面试环节,有小坎坷,目标学校面试后,给孩子了waiting list,通过我们的协调和解释,最终下发录取。
家长第一次找到立思辰留学鲁老师的时候,学生五年级刚刚结束,打算直接去澳洲读书,考虑到孩子年龄还小,给家长讲述了关于陪读的问题。
约克教育局的Thornhill Secondary School建立于1954年,位于Thornhill, 是一所约克区公立教育局的优质中学,学校开社AP课程。在1961年这所学校插着科技和商业的翅膀腾飞,1962年学校从原来的30个班增加到47个班,有超过一千名学生在此校上课。
学生和家长找到我的时候是美高申请第一轮的申请,准备的比较充足。而且学生没有TOEFL成绩,通过学生短暂学习取得了TOEFL75分。
学生是指定要去爱德华王子岛,因为有同学在那边,初二在读的时候申请的9年级,学校申请的都顺利,主要是在找寄宿家庭的时候,家长和孩子的意见不一致
申请过程:学生和家长找到我的时候是美高申请第一轮的申请,准备的比较充足。而且学生没有TOEFL成绩,通过学生短暂学习取得了TOEFL75分。
黄同学初中毕业以后就入读了省实验国际部读Alevel课程,找到我的时候他的同班同学有在我这里签约了要申请第二年大学入学的,而他是已经休学的状态,因为成绩不好跟不上,但是又希望能读到一个好一点的大学,于是我们做出了去加拿大完成高中课程的决定,学生本人同意这个
立思辰留学云老师介绍,L同学之前通过我们办理去新西兰读小学6年级,非常适应当地的学习和生活,他本人和家长都表示想继续读7年级课程。学生和家长都比较习惯陶朗加这所城市,对当地的教育质量也比较认可。我根据学生的情况,给他推荐了位于陶朗加的伯利恒中学并且发给了
立思辰留学云老师介绍,L同学目前在新西兰的一所公立中学就读,现在想要转到私立学校以期获得更好的学习环境和更大的进步。和L同学妈妈沟通后,最终确定申请ACG帕奈尔中学,我们也帮L同学妈妈预约去学校进行了参观,参观后认为学校各方面还不错。指导L同学准备相关材料后
Y之前一直在当地的国际学校读书,以前也去过加拿大读过一段时间的夏校,回来之后就深刻的体会到了国内国际学校和国外本土高中教育的差别。
X同学目前在国内刚读完高一,读的是当地一所学校的国际班,没有普高的学籍,是无法参加国内的高考的,但是国际班的教学相对又不是很成熟,学生自己表示感觉大学升学无望。
学生从国内普通初中毕业,而学生最好的闺蜜已经在澳洲上高中,学生也想和闺蜜在一个城市上学,可以相互照应,故联系到我了解学校。
同学,原先参加的J1美国公立交换生项目,这种项目的优点是学费便宜,但缺点也是比较多的,公立学校学生受重视程度不高,寄宿家庭同意安排,不能选择,因为公立学校对国际学生缺乏经验,课程安排混乱,并且只有一年,如果一年之内无法升入大学,就必须要换到私立高中完成
学生小学时曾去过澳洲墨尔本、悉尼等地旅游,优美的生态环境和轻松、自然的社交体验让学生对澳洲的向往更进一步。并且澳洲拥有世界上公认的优秀教学质量。