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学生本科金融专业，同专业申请硕士。但是受限于本科双非的背景，很多英国学校都无法直接申请商学院，成绩也没有很突出，一度想放弃去英国的想法。也参加了国内考研，成绩不理想。最后又重新开始咨询出国的事情。学生的目标是以后能进入国内顶尖的证券公司从事投行业务，
T同学毕业于东北林业大学，院校背景是普通的211大学，好在均分不错，还有两段高质量的实习，这也是后面拿到比较好的录取结果的重要原因之一。
Z同学是哈尔滨商业大学的学生，普通的双非院校，学校排名也比较靠后，但是哈尔滨商业的大学的专业还是很有实力的，学生也是班级的佼佼者，对于学校也是比较执着，只想去前一百的大学。
学生院校背景还可以，211大学，但在校的学习成绩比较一般，均分只有69，雅思分数比较低有雅思5.5分，且有安永半年的实习经验，对于申请研究生来讲，属于偏上的申请条件，但是英国的研究生课程，对学生的英语能力和学术能力较为看重，对于院校背景并不突出的晓云来讲，申
学生在上海读书，通过朋友介绍找到我，之前申请了英国，但是因为英国竞争太过激烈，想去的学校都没申请上。
学生是大一下学期的时候开始规划留学的事情，学生高考失利没有考入自己理想的大学，但是所学专业是大连大学里特别好的专业。
学生被新西兰奥塔哥大学市场管理专业硕士录取，本科是国内双非学校的商科本科，GPA3.2，相当于百分制83分，想要申请时间短一点的硕士。
M同学是哈尔滨工业大学的的英语系学生，学生最开始来的时候，均分只有83，而且大四也没有课，但是对于学校的排名还是有要求的，我建议学生大四的时候选修所有的网课，学生最开始比较排斥，我耐心讲解了英国的申请事项，学生最终同意了。而且没有实践任何背景，所以我从学
张同学是大连工业大学的服装设计专业学生，因为在大四的时候才有出国留学 的计划，所以绩点保持的不太理想，只有70分左右，所以在帮助他选校的时候，更多考虑专业排名比较高的学校，这样突出他的作品集优势，来申请一个设计方向比较好的院校，最终确定的学校是南安普顿大
马同学是大连枫叶国际学校的学生，读的课程是加拿大BC省的高中课程，用UCAS直接申请英国的本科，这样国际学校的学生和国内课程的高中生不一样的，通常国内的学生想要去英国读本科需要用高考成绩申请或者多读一年的预科课程，但是国际高中的学生是可以直接进入本科入读的
学生知道自己的学校背景不是很好，所以在大二时就找到了我，开始帮忙规划。提前做过了解，均分很重要，一直都有提升自己的GPA。在大二找到我的时候是85分，给学生做了一个详细的规划，从学习雅思还有背景提升等三个方面进行全面规划。好学生还存在一个问题，核心课的专业
学生国内本科是国内的名校，学的市场营销专业，成绩不错，也比较喜欢这个专业的，硕士确定也要读市场营销专业，坚持把这个专业学透。但是学生对于营销学的真正应用，还不是很清楚。在学生大二的时候，就开始安排在上海的一个传媒公司的市场部实习，大三暑假也一个快消公
学生本身的背景不错 硬性条件非常好 但是学生打算除了本专业生物化学，尝试一下申请生物工程专业，这个来说是一个比较大的挑战，因为美国的大部分生物医学工程专业，比较青睐工科背景的学生，而这个申请者，不要说工科，数学相关的课程都比较少，于老师根据申请经验，确
学生本身是学习这个专业方向的，之前大一大二的时候对DIY申请硕士很有信心，但是随着学业难度的提高，特别是接触过了高端科研项目以后，对美国研究生申请难度和要求有了新的认识，最终转变了思路，决定专业的事情由专业的人来做。
学生一开始对科研很没有信心，对于论文的写作无从下手，我们在他大二寒假给他规划了斯坦福大学终身教授带课的电气工程相关科研，又在大二暑假给他安排了学术论文辅导，由此铺垫和基础学生在后续校内的实验室项目中的表现很有优势，得到实验室导师器重，跟着导师发表了三
学生的硬件条件乍一看比较中庸，并不是特别出挑，本科院校也是国内非顶尖的211、985。美国高校排名越靠前的越看重学以致用的“用”，硬件条件基本达标即可，不必追求极端的标化成绩，所以我们并没有让学生死扣标化，而是鼓励学生多参加学校实验室的项目，跟着实验室导师
学生大一下半年加入美国藤校计划时并没有明确的想法和职业发展方向规划。我们给他安排了全职藤校导师，通过前期的一对一头脑风暴课程，我们逐渐挖掘到学生的兴趣和特长所在，并在此基础上帮他设计了背景提升规划和备考计划。在后续的文书写作阶段，外教与学生反复沟通文
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