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小R同学21年8月就已经在某国际学校完成了A-level课程学习,由于当年填报志愿及后续升学前缺乏专业老师的指导,导致21年入学掉档了,不得不gap一年重新申请英国的本科,重新申请的时候小R同学为了避免再次出现同样的错误,选择了交给我们来帮他做专业规划。
D同学是经身边朋友推荐找到了黄老师咨询出国留学事宜,孩子是本地一所普高在读的学生,日常休息时间比较少,就算是休息基本也都在补习,所以前期整个过程都是家长在帮孩子做了解。家长过来咨询留学一方面是孩子想出国;另一方面是担心国内高考无法考到理想的学校,表现的
X同学很喜欢英国,所以在中考升入高中的时候就毫不犹豫的选择了国内的一所国际学习读A-level课程。学生找到黄老师的时候还是高二在读,学生本人在学校成绩相对不错,日常考试也比较稳定,特别是数学科目,成绩都是比较不错的。由于对留学了解不够深入,需要有专业的老师
D同学通过自己身边的朋友推荐找到了黄老师,想要了解英国留学的事宜~起初刚认识的时候D同学告诉黄老师他马上就本科大二了,因为对自己所学的本科专业不感兴趣,在大学期间挂了很多科,感觉自己快要读不下去了,打算办理休学,所以想要做一下留学申请的规划~其实D同学从大
F同学是国内一所普通本科院校在读的学生,来咨询留学的时候已经比较晚了。她是在大四下3月初有了留学的想法,因为查询了国内的考研成绩,感觉考上自己国内目标院校的几率不是很大,所以跟家里人沟通,不想再浪费一年时间在国内研究生考试上面,家长也表示支持,于是找到
这位学生在库里的信息有很多,从一年前就开始咨询出国留学了。家长说孩子成绩不太好,考大学的话在国内也读不到什么好学校,就想出国留学,去费用便宜点国家,学校好一点的。
曲同学的母亲一直从事财务工作,毕业于银行专业,对财会和金融以及经济领域的了解颇深。曲同学的舅舅,同样毕业于金融专业,毕业后虽然并没有从事相关的专业工作,但是却对投资和金融非常感兴趣。
学生在国内一所国际学校读的是A-level课程体系,学生找到黄老师的时候还是高二在读,学生本人在学校成绩相对不错,日常考试也比较稳定,特别是数学科目,成绩都是比较不错的。由于对留学了解不够深入,需要有专业的老师来指导申请定校事宜,所以经过身边朋友推荐家长联系
L同学国内国际学校A-level课程在读,日常对各国的历史文化、艺术、经济等领域的发展有着浓厚的兴趣,未来希望可以能够在这些方向继续学习深造~
小G同学是国际学校A-level课程在读的学生,整体成绩不是特别好,申请的时候已有的成绩比较优势的是中文A跟2门数学A,物理相对比较薄弱,申请的专业方向综合对比之后考虑了他目前科目的优劣势,选择了基础类学科的数学专业,同时院校的定位上由于他中文以外的3门科目不具
Z同学是国内一所重点高中在读的学生,也是今年的应届高中毕业生。学生家长是在学生刚入高三的时候找到的黄老师,刚开始Z同学和家里人对于出国留学没有太多的概念,考虑到高考存在的不确定性决定给孩子用国外院校做保底,两边同步进行,降低孩子的升学风险~
起初和申老师做了简单的沟通,家长当时也比较犹豫,到底要不要申请,还是说等到孩子的高考成绩出来后再说。在此期间,家长也一直在和申老师联系、沟通,想多了解一些国外大学的相关情况。后来,经过了长时间的沟通后,家长决定给孩子申请。因为孩子的同学有在马来西亚理
S同学在高考落榜后,找到了我们,对于未来专业并没有特别的想法,唯独对服装设计感兴趣,从小就喜欢研究各式各样的时尚杂志,研究流行的服装和配饰,也有一定的绘画基础,于是建议S同学选择服装设计这个专业
学生对学习小语种并不排斥,所以,针对他的学历,我们给学生选择了西班牙的马德里自治大学的申请,学生对学校和专业也很满意。
学生今年高考完成绩还不错,但更偏向于想留学。家里是工薪阶层,留学预算相对较低,推荐了马来西亚,学生和家长了解了马来西亚的学校后都比较满意,最终申请了公立学校,获得了博特拉大学的offer。
R同学,高三完成上学期来咨询留学,学生非常理智,对自己的未来学习路径很清晰。
R同学,高三完成上学期来咨询留学,学生非常理智,对自己的未来学习路径很清晰。成绩也很不错,英语表现优良,但无语言成绩,并准备参加高考,所以,针对他要准备高考,没有时间全力准备雅思学习,而推荐了双录取的申请策略,学生非常满意。
学生是比较内向的小孩子,来的时间比较腼腆,也不怎么说话,多数时候都是妈妈在和我们沟通,但是问及到喜欢的专业时,孩子觉得历史,心理学都是比较不错的,或者传媒也挺喜欢的,就开始侃侃而谈了,所以愿意沟通的话,后续办理的话就会很顺利,之前也拿到了其他院校的录