新加坡式精英教育究竟具有什么特色？

　　新加坡推行的是精英教育，其理念是：让优质教育资源首先满足优质学生，以使教育效益最大化。

　　像新加坡的中小学教育体系非常完善，在继承带有各民族教育特色的基础上融合西方的教育体系，双语教学，发展学生的“学术能力”和“非学术能力”。

　　为达到这一目的，新加坡学生从小学到大学要经过四次分流，小学、中学各有两次，将学生按成绩分为不同等级。经过这层层选拔，最后升入大学的都称得上是精英。对考试中表现特别突出的学生，国家发给奖学金，并送到哈佛、剑桥等世界名校深造。虽然看似竞争激烈，但这也为每个孩子从小树立了“努力终身学习”的良好习惯。那么新加坡的精英教育究竟是什么样的呢？

　　幼儿园ABCD启蒙法

　　新加坡的基础教学，在全球首屈一指。背后的秘诀来源于，这个从幼儿园开始，贯穿整个学习周期的国际ABCD儿童启蒙法（Abecedarian Based Child Development）。

　　这种教育方式一句话总结：重视孩子的体验过程，不是直接灌输结果和答案，而是引导孩子自己去认识和思考，最后得出自己的判断。

　　而这些从小接受启蒙法的孩子，根据研究显示，他们的大脑在不同年龄段对数学和阅读方面，会有更深刻的理解和认识，成就也更明显。贯穿整个新加坡幼儿教育的，除了重视儿童启蒙，还强调兴趣探索。

　　这里的课外活动不同于国内的做游戏之类的。是具体到不同科目的课外活动。比如，第 1 天可能是英文戏剧；第二天是音乐素养；第三天是体育锻炼......

　　GEP高才教育计划

　　高才班（Gifted Education Programme，GEP），又叫天才班，是新加坡有一种特殊的精英选拔计划，旨在遴选顶尖的1%人才进行特别培养。

　　每年八月份，新加坡教育部组织全国三年级的学生进行screening test 和selection test两轮选拔。

　　初选（screening test）考察数学和英语。复选（selection test）考察综合能力。每年录取的学生大概只有500名左右。

　　选出的学生可以在新加坡最好的9间小学中选择一间就读。接下来，这些高才班的孩子在4-6年级的教育中所学习的教材和教育方法会和其他学生有很多的不同。

　　在普通课程的基础上，会为天才班学生安排有针对性的强化课程，去发掘和拓展资优学生的能力，激发他们更多个性化的深广学习。

　　新加坡的高才生选拔始于1984年。建国总理李光耀向来重视人才培养，尤其身在这样一个没有什么天然资源可以依赖的小国家，任何的人才流失都是令人惋惜的。

　　除了学习之外，学校还鼓励学生发挥领导作用，包括开展课外活动，培养学生的沟通和组织能力等软技能。

　　学生可以担任各种领导职务，积极参加垒球和吉他俱乐部。但对学生来说，这不仅仅是探索其他兴趣和培养软技能。这其中很大一部分也是为了让学生的简历能获得顶级奖学金和海外大学的青睐。

　　综合课程（IP）

　　新加坡中学的综合课程（IP）重点针对那些学习能力强的学生，为他们提供六年的中学与初级学院直通车计划。

　　学校将为该计划下的学生提供广泛、多元的学习经历。新加坡中学的直通车综合课程旨在发掘学生在学术课程以外的潜能。

　　修读综合课程（IP）的学生最终需要参加剑桥普通教育证书（高级水准）或其他专业文凭的考试。

　　开办直通车综合课程的学校一般只招收中一年级的学生，特殊情况下，也会招收适合修读这项课程的中三学生。

　　新加坡的野外课程

　　在新加坡，小学的竞争很大。首先，所有的孩子放了学，都要去参加CCA（Co-Curricular Activities），可以理解为“选修课”。

　　选修课项目繁多，艺术、科学、体育、戏剧等等德智体美劳板块课程应有尽有，这构成了孩子的素质教育得分。

　　除了选修课，还有必修课——户外生存能力。

　　从四年级开始，学校每年都会安排各个年级的学生进行野营活动。

　　野营项目更加残酷。要求有较强的生存能力，通过户外探险来提高野外生存技能，强调团队合作，切身体验人和自然的关系。

　　活动结束后，学校还会对每个学生的户外生存能力进行评估。在学校看来，孩子虽小，但在进入社会之前，生存能力和学习能力是同等重要的。

　　新加坡的补习班

　　令人震惊的是，新加坡的补习班也有着严苛的入学考试。分数低了的学生，补习中心根本不会收。

　　某名牌补习中心表示他们收的学生都是顶级中学的学生和天才班的学生，怕你的孩子进度跟不上。即便是通过考试了，也有可能要几个月的排队才能进入到其中学习。

　　普通中学的学生百分之95的人在他们考试结束的那一刻就与阶层跃迁无缘。甚至很多中产阶级子女也会因此下降到低收入群体之中。