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学生是国内985高校学生,学习能力强,语言有TOPIK6,女孩一直想去韩国留学,也是因为小时候喜欢韩剧和去过韩国旅游原因,因从在出境时候韩语已经有topik6的等级,因此通过是转专业申请到了自己喜欢的大学和专业。
中央大学(Chung-Ang University)是一所韩国的名牌,世界著名的研究型综合大学之一,韩国BK21工程卓越高校、世界五百强高校。是亚太国际贸易教育暨研究联盟(PACIBER)、亚太国际教育协会成员。
学生双非院校,均分86,雅思5.5。学生一开始递交了悉尼大学申请,并如愿以偿获得悉尼大学offer。2020年底,学生因多方面原因,想再加申请诺丁汉大学的计算机专业,按常理此时的诺丁汉大学该专业面临申请截止。文案老师和顾问老师在接到学生的要求后,马上就学生个案情况
学生高三在读,家长年前开始准备高考留学双保险,学生均分80%以上,数学成绩85%以上是曼大录取的关键。这位同学目前手握四枚顶级大学的录取通知书,心态放松,全力备战高考,其他不论,心态上已经占了先机。
学生是国内某双非大学,环境工程专业,均分88左右。得知英国的研究生就一年的时间,所以学生主要考虑英国。但之前了解过英国对于院校背景很看重,知道自己这一块没有什么优势,所以一直比较纠结,学生目标明确,出去一定是考虑名校的,一定是要前100的学校。了解了学生所
学生是国内某双非一本大学化学专业,大二结束考虑留学的事儿,通过学长的推荐找到我们。当时学生的均分是87,还没考过雅思,申请帝国理工的优势并不明显,但学生对帝国理工的向往很强烈,而且大二还早,完全有机会提升申请成功的概率。
学生是国内某双非一本大学化学专业,大二结束考虑留学的事儿,通过学长的推荐找到我们。当时学生的均分是87,还没考过雅思,申请帝国理工的优势并不明显,但学生对帝国理工的向往很强烈,而且大二还早,完全有机会提升申请成功的概率。
G同学是去年毕业的,之前找了一个个人工作室帮忙申请留学,英国和澳洲,但是由于经验不够丰富,申请结果并不理想。
Z同学高中毕业后,先在深圳清华大学研究院就读跟英国合作的2+2合作办学项目工商管理专业,入学后受身边同学的影响,决定改道去澳洲留学。
李同学,这个学生我接触的比较久的一个学生,4年前给她办理的加拿大的高中的申请,当时申请的是加拿大高中9年级,当时真的是一个懵懂的小女孩子。
F同学是一个具备多元背景的学生,父亲是多哥人,妈妈是中国人,在中国长大,但家里通用语言是法语、英语和中文,从小喜欢旅游,自初中起就开始自己规划单独的出游的计划。
学生高考之后在国内入读了南京的一个大学,学的是计算机专业,但是由于中国教育体制的特殊性,到了大学之后学生在大一的时候普遍比较贪玩,学生之前也没有接触过计算机,所以一开始就落下了很多课程。
学生是国内重点高中,高一的时候开始规划,在国家筛选的过程中,综合了国家的特点以及学生本身自己的特点,最终敲定了加拿大。
学生从高二下学期开始接触我们了解本科申请的事情,本身就在加拿大境内读高中,发现学生可能就是在平时成绩方面有点欠缺,部分理科科目成绩不理想,特别是数学,详细询问后发现学生数学一直是不好。
X同学是新加坡PSB学院与澳洲纽卡斯尔大学商学士在读学生,毕业后授予的学位是澳洲纽卡斯尔大学颁发的,成绩只有65分左右。